杨晓明：创新力决定生存能力和可持续性发展能力

原标题：杨晓明：创新力决定生存能力和可持续性发展能力

央广网北京9月25日消息 2020年突如其来的新冠肺炎疫情，让教育系统经历了一次全面检验，全国教育系统通力合作、克服困难，教育教学秩序平稳有序恢复。在此背景下，教育行业迎来新一轮快速发展。后疫情时代，如何有效整合教育资源成为一个值得思考的问题。

近日，爱贝教育教学副总裁杨晓明接受采访时表示，未来的教培行业当中，创新力决定生存能力和可持续性发展能力。

爱贝教育教学副总裁杨晓明

面对疫情 停课不停学

在这次疫情中我们首先考虑的是加盟商，考虑的是家长和十几万名孩子。正是由于爱贝是做特许经营，所以平时的服务体系和课程体系是非常成规模的。爱贝成立10年，在疫情来了之后，爱贝教育并没有乱，因为在2017爱贝旗下winabc线上线下融合英语问世。

这次疫情带来的危机3点，第一作为线下培训机构，停课不停学，这是第一个要思考的问题；

第二，由于停课，学校面临的危机首先是有办法秏课，在这个行业所谓的秏课就是学生提前把学费交给你的，然后学生要一堂一堂的在一年当中把它上掉，那么只有用掉后，这个钱才是企业的；

第三由于没有办法进行线下招生，再有一些线上的英语培训机构，可能这个时候会分流掉我们一些学生。所以为了避免，我们当时就分析危机情况，为了避免这样的事情发生，总部快速的反应。

根据市场需求 开发适合中国孩子的课程

爱贝英语是先做的少儿阶段，然后又根据市场需求，开发了幼儿阶段的，所以现在爱贝英语课程级别是学前一套，幼儿级别一套完整的课程，然后小学又是一个课程。

课程体系是跟英国培生教育合作的，培生就是朗文课程，大家知道新概念就是培生的，所以我们用了他们两套非常精品的课程，但并没有直接拿来用，因为我们要让课程适合中国孩子的需要，所以我们有一个很大的研发团队，把里边的内容和IP形象，人物都换成了爱贝自己的，这是第一家培生在国内授权的机构来改变它的教材，当然还是由培生来出版。

首先课程体系是一个优势，另外一个就是我们的教学管理，在教学上我一直认为课程是一方面，但最关键的问题还是要看谁教，怎么教，怎么进行管理，所以在教学管理上我们有教学督导部，有培训部，有一套比较完整的教学体系。

成立教学督导部 给出爱贝一堂好课标准

从2015之后这个行业进入了一个高速发展时期，在这个时期爱贝因为课程比较完整，所以在这个时期的发展都是增长。我们重点都放在教学质量上，所以专门成立了教学督导部，在教培行业里是不多的，我们的教学督导部，会去全国的校区听课、评课，然后给出爱贝一堂好课的标准，这是教学督导方面。

区域化管理，我们全国分6个区域，加盟5个，直营1个，每个区域都有教学经理跟总部一起互动，所以我们的教学从体系到各个方面都是一致的。

未来教培行业是教育加科技

线上线下怎么融合，教培行业需要深度去探讨的。爱贝在线上线下融合上，采取的是线上和线下内容是不一样的，中国老师和外国老师所担任的任务也是不一样的，并且线下是有校区的，线上又有课程，我们现在是在打通这个点，所以未来的教培行业，特别是做语言培训的，我想可能教育要加科技。

从去年开始，我们四大事业部打造了四个大的技术团队，我们有自己的评价系统，教师的备课平台，学生的作业平台，家长的督导平台，这些都是属于科技型的东西。所以我想一个是教育加科技，一个课程特色，最重要的还是教学质量。只要教学质量好，口碑出去了，品牌力提升了，必然学生越来越多。

创新力决定生存能力和可持续性发展能力

创新力是一个非常重要的课题。如果大家记得清楚的话，在前几天国家抗议表彰大会，习总书记说做原始创新力。所谓原始创新力，要求自己要有创新能力，所以实际上爱贝是在践行这么一套原则，比如2020爱贝教育的新品发布会，上面大概有3-4款新品，全部原创的。当然还有一些我们的服务平台，都是属于原创性的东西，未来的教培行业当中，创新力决定生存能力和可持续性发展能力。